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　　“本届年会聚焦中欧建交五十周年背景下的青少年交流，是贯彻二十届四中全会精神、落实《教育强国建设规划纲要》及三年行动计划的务实行动。”于长学在致辞中指出，推动中外青少年人文交流是落实国家高水平对外开放战略、建设教育强国的关键举措。他强调，面对世界百年变局，教育和人文交流在增进理解、凝聚共识方面具有不可替代的作用，教育部中外人文交流中心愿与各界携手，共同为培养具有全球视野的新一代、推动教育强国建设贡献力量。

　　王定华在致辞中提出三点核心思考：一是推动交流从“活动化”走向“课程化”与“常态化”，将人文交流理念系统性纳入教育肌理；二是倡导合作从“单向借鉴”迈向“双向共创”与“多边赋能”，携手应对新技术带来的共同挑战；三是引导视野从“认识差异”升维至“寻求共识”与“践行责任”，培养具有全球行动力的负责任公民。他还强调，中国教育学会国际教育分会作为全国性专业学术团体，将持续致力于推动基础教育全球治理参与、青少年国际理解力培养、课程融合创新及国际化人才培养等方面的研究与实践，积极推动形成可复制、可推广的人文交流合作模式，为讲好中国教育故事、增强我国教育国际影响力贡献力量。

　　主旨分享环节，中国常驻联合国教科文组织原大使衔代表杨进、北京师范大学国际与比较教育研究院院长刘宝存、芬兰国际教育创新研究院执行院长李栋、世界遗产青少年教育中心主任袁爱俊、新加坡艺术协会AAS美术副会长王可欣、同济大学德国问题研究所副所长俞宙明、山东理工职业学院党委副书记、校长张隆海，探月教育者发展中心课程总监陶潜、蔚来教育创始人邢天骄9位专家围绕“中外人文交流、国际科教平台发展、中国故事国际传播、创新人才培养”等议题，带来了前瞻而深刻的见解，从战略高度到实践深度，勾勒出青少年人文交流的时代坐标与中国行动。

　　平行论坛议题更加聚焦与深化，来自北京、四川、河北、深圳、天津、重庆等全国十余个省市的20位专家学者围绕“中欧青少年人文交流”，分别聚焦“中欧视野下青少年创新人才的成长规律探索”“让遗产‘活’起来：中欧博物馆与学校的艺术教育联动”“工作室与课堂：中欧中小学教育模式的观察与反思”以及“中欧视界下的全球共治：模拟联合国与校内教育范式探索”分享宝贵经验。理论与实践交织，为与会者提供了丰富的思想碰撞与合作灵感。